恶作剧，对孩子进行创新训练的大招
70年代的时候，有一种鞭炮叫“拉炮”。就是炮仗的两边是棉绳，揪住这两个棉绳一拉，鞭炮就炸响了。这是我小时候做恶作剧的工具之一。
小时候我爸爸单位的办公室是特别奇怪的结构：一个大楼的一个竖边被隔了出来，从一楼到十楼，每层一两个办公室，没有电梯，全靠楼梯连接。我先是把拉炮拴在我爸爸同事办公室的门上，敲门后赶紧跑到楼上两层等着。鞭炮响后再悠哉悠哉地走下楼来，看到一个小伙子脸发白地狐疑地看着我（那时候我十几岁）……
后来觉得这招太危险，在获得“看被捉弄人的表情之快感”得到满足的时候很容易暴露，很容易挨揍，所以，改进！我溜到了自行车棚，先是把拉炮的一端拴在自行车的辐条上，另外一端拴在挡泥板的固定架子上，我远远地看着。人们下班后到自行车棚开锁推车，啪地一响，人们往往以为是自行车爆胎了，恶作剧成功！
继续改进：用两个拉炮，一个依然是拴在自行车的辐条上，另外一个拴在自行车脚蹬子上。这样造成的效果是：自行车一推，啪地一声，人们需要下来检查轮胎，大约30秒后发现没事儿，蹬上自行车开始骑，脚蹬子踩了几圈后又是啪地一声，这人就有些崩溃了：往往要检查将近一分钟，意识到是拉炮后要围着车转悠好几圈，确定没有别的拉炮后才会继续开路。
我没有兄弟姐妹，那时候的中国还很安全，上学、放学、寒暑假大多是一个人独处（现在的孩子，想独处都不太可能了，身边总是2~4个成人围着），我总是在那儿进行“奇思妙想”，而恶作剧是非常促进我进行奇思妙想的动力：有趣 + 成就感大！
也许是基因的影响，也许是我明里暗里的鼓励（比如说，我给我的女儿讲我恶作剧的故事），我的大女儿（小名：转转）就特别能做恶作剧。一天，转转说：给我拍张张牙舞爪的照片，然后打印出来。我问，你要干嘛？她说，妈妈快从超市回来了，我要吓唬妈妈。于是，我兴致勃勃地给她拍照，选照片，打印，然后转转就开始布置了。等她布置完毕，我一看：真真是精妙！她用一根细细的棉线连接上这个照片，在大门的内侧的顶框上用不干胶做了一个类似滑轮的装置，然后把线牵引到玄关的拐角。再用不干胶粘住线的一端到墙上，等妈妈回来。当妈妈开门后，她松开玄关拐角墙上的不干胶，那个印着张牙舞爪的转转的照片就会从天而降，扑向妈妈……。等转转布置好了后，我赶紧给我爱人发了段微信，叮嘱她回来的时候一定要：开门后进来要慢，等着照片从天而降，然后要惊呼表示被吓着了，最后还要赞扬这个恶作剧做的精良。
我在诺基亚手机部门的最后三年里做的是“产品创新”工作，同时负责推进“创意的产生”，那时候我就忽然意识到，构思并实施一个恶作剧，这简直是训练创新思维的好方法：
恶作剧，一定要新颖，否则很无趣！
要构思，要推演，要考虑可行性。
要实施，寻找材料、制作、并执行。
不断改进，获得更为精妙的恶作剧，极大的成就感！
通过不断的恶作剧自我训练，我在生活中获得了很多创意与乐趣，使得我善于观察，喜欢总结……，在中学就获得了全国青少年发明大赛的二等奖，在2011年通过制作“秒秒测”获得了诺基亚创新大赛的第一名。所以，在这儿，我也想告诉各位爸妈，健康的恶作剧能够促进孩子的思维，而且一旦开始实施，孩子会很快进入自我训练的循环。这种思维训练其实施方法很容易，效果特好！
那么，什么是“健康的恶作剧”？我总结了一下：
1. 要安全！这是恶作剧设计的第一原则。尤其是对与被捉弄人！这个我不用多说各位爸妈也知道是什么意思，其重要性要不断强调。
2. 要创意！“带上面具跳出来吓人”这类恶作剧是最没有创意的。高端的恶作剧一定是让被捉弄人不难堪，事后还会哈哈大笑。
3. 要可行，且不断优化！这点其实不用多强调，因为孩子们想出了主意之后一定会忙不迭地去实施。这时候家长要做的不是一开始就指出其可行性如何如何，而是协助，他们会用自己的方法去实施，去用自己的小脑瓜去想如何改进……。
再说一个我在大学时期做了一个恶作剧：门打不开了！
大学宿舍是一条过道，两侧门对门一个个的寝室这种格局。我找了根绳子，把两个面对面的寝室的门把手给拴了起来，然后敲其中一个寝室的门。这个寝室的人肯定去拉门想打开，可是发现打不开，于是就使劲来回拽门……，你猜会发生什么事儿？对面寝室的门被拉动了，对面寝室的人觉得很奇怪：有人在不断拉门，于是想开门看个究竟，结果发现门打不开，而且似乎外面还个人在不断拉门……，哈哈哈哈。后来，我发现一开始我用的绳子过于有弹性，他们很快通过门缝就发现外面是绳子了向隔壁的求救，于是改进方案出来了：
我找了弹性很差的麻绳；
熄灯后，把一溜儿寝室门都面对面拴了起来；
敲一个门，然后就连锁反应了：先是一对寝室门开始乒乒乓乓，他们发现门打不开，还似乎有人在外面不断拉门，于是就顺着窗户向隔壁寝室的求助（那时候，没有手机）；隔壁寝室的人想出来看个究竟，发现也出不来；接着隔壁寝室的对门寝室也被绳子拉门而弄起来了……，哈哈哈哈，写到这儿，我都觉得这真是“贱贱的发明”。
这个例子，基本符合我对“健康恶作剧”的定义，但距离第二条所描述的：“高端的恶作剧一定是让被捉弄人不难堪，事后还会哈哈大笑的”还挺远，因为笑的是我们这些实施者，被作弄的同学并没有哈哈哈大笑。
好的例子是什么呢？你可以搜索一下“国外恶作剧搞笑视频”，看后你会惊叹：如此精妙的创意，如此“大规模”的制作（那可不是一根绳子就能完成的恶作剧，而是很多专门制作的道具），如此“双赢”的结局（被捉弄人也哈哈大笑）！
写到这儿我突然冒出了一个想法：谁想在中国做这个“整蛊”视频项目的，请来联系我，我一定带我的女儿们参与你们的节目设计！来自中国的这种节目还很少，这种节目的传播能力一定特强，有商业价值！有想贡献健康恶作剧创意的请联系我，我来整理一个“健康恶作剧”的列表，有想一起设计节目的请联系我，我们共同设计、推演、实施、乐的满地打滚……
好了，别扯远了，总结：健康的恶作剧，是培养孩子创新能力的好工具！请善用！
梁爸
2016年春天
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